| تحلیل تأثیر برنامه درسی پنهان بر کاهش حواس‌پرتی دیجیتال در محیط‌های آموزشی |
| کد مقاله : 1625-5THEEPCK (R2) |
| نویسندگان |
|
علی عسگرانی *1، حسین افلاکی فرد2 1دانشجو 2استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان.تهران.ایران |
| چکیده مقاله |
| این مقاله به بررسی پدیده حواس‌پرتی دیجیتال در کلاس‌های درس پرداخته و چالش‌ها و راه‌حل‌های ممکن برای مقابله با این مشکل را مورد بررسی قرار می‌دهد. استفاده گسترده از دستگاه‌های هوشمند و فناوری‌های دیجیتال در فرآیند آموزشی، دانش‌آموزان را بیشتر در معرض حواس‌پرتی دیجیتال قرار می‌دهد. این مسئله می‌تواند تاثیرات منفی قابل توجهی بر یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان داشته باشد. در این مقاله، عوامل مختلفی که منجر به حواس‌پرتی دیجیتال می‌شوند مورد بررسی قرار گرفته و تأثیرات منفی آن‌ها بر فرآیند یادگیری تحلیل می‌شود. به‌علاوه، راهکارهای موثری برای کاهش و مدیریت حواس‌پرتی دیجیتال در کلاس‌های درس ارائه می‌شود. از جمله این راهکارها می‌توان به آموزش مهارت‌های مدیریت زمان و توجه، ایجاد محیط‌های آموزشی جذاب و پویا، و استفاده هوشمندانه از فناوری در فرآیند آموزشی اشاره کرد. همچنین، نقش معلمان و والدین در کاهش حواس‌پرتی دیجیتال دانش‌آموزان و ایجاد محیط‌های یادگیری موثر و متمرکز نیز مورد بحث قرار می‌گیرد. با اجرای راهکارهای پیشنهادی و آگاهی‌رسانی مناسب، می‌توان به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش‌آموزان کمک کرد و تاثیرات منفی حواس‌پرتی دیجیتال را کاهش داد. |
| کلیدواژه ها |
| کلید واژه: حواس‌پرتی دیجیتال، فناوری‌های دیجیتال، مدیریت زمان، محیط‌های آموزشی، عملکرد تحصیلی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
