| تأثیر یادگیری ترکیبی بر انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان ابتدایی |
| کد مقاله : 1447-5THEEPCK-FULL |
| نویسندگان |
|
سودا سعیدی *1، طاهره خجسته فر2 1آموزش و پرورش خلخال 2اداره آموزش و پرورش خلخال |
| چکیده مقاله |
| یادگیری ترکیبی، با ترکیب آموزش حضوری و ابزارهای دیجیتال، به عنوان یک روش نوین آموزشی، تأثیرات قابل توجهی بر انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان ابتدایی دارد. این پژوهش به بررسی این تأثیرات می‌پردازد و نشان می‌دهد که استفاده از پلتفرم‌های آنلاین، ویدیوهای آموزشی، و بازی‌های تعاملی، محیط یادگیری را جذاب‌تر و پویاتر می‌کند. دانش‌آموزان در این روش، با سرعت و سبک یادگیری خود پیش می‌روند، که این امر به افزایش انگیزه و مشارکت فعال آن‌ها در فرآیند آموزش منجر می‌شود. یافته‌ها حاکی از آن است که یادگیری ترکیبی نه تنها تعامل دانش‌آموزان با محتوای آموزشی را بهبود می‌بخشد، بلکه مشارکت آن‌ها در فعالیت‌های گروهی و بحث‌های کلاسی را نیز تقویت می‌کند. این روش به دانش‌آموزان امکان می‌دهد تا در خانه و مدرسه به طور همزمان یاد بگیرند، که این انعطاف‌پذیری، علاقه و اشتیاق آن‌ها به یادگیری را افزایش می‌دهد. با این حال، اجرای موفق یادگیری ترکیبی نیازمند توسعه زیرساخت‌های فناوری، آموزش معلمان، و حمایت والدین است. این پژوهش بر اهمیت این عوامل تأکید کرده و پیشنهاد می‌کند که مدارس ابتدایی با برنامه‌ریزی دقیق و استفاده از ابزارهای مناسب، یادگیری ترکیبی را به عنوان یک راهکار مؤثر برای افزایش انگیزه و مشارکت دانش‌آموزان به کار گیرند. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری ترکیبی، انگیزه دانش‌آموزان، مشارکت فعال، ابزارهای دیجیتال، مدارس ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
