| نقش معلمان و والدین در کاهش حواس‌پرتی دیجیتالی دانش آموزان ابتدایی |
| کد مقاله : 1308-5THEEPCK-FULL |
| نویسندگان |
|
لیلا شیرمحمدزاده * آموزش پرورش منطقه خلخال |
| چکیده مقاله |
| با گسترش روزافزون فناوری‌های دیجیتال در نظام آموزشی، حواس‌پرتی دانش‌آموزان ابتدایی به یکی از چالش‌های اساسی تبدیل شده است. دسترسی آسان به ابزارهای دیجیتال، اگرچه فرصت‌های یادگیری جدیدی را فراهم می‌کند، اما می‌تواند باعث کاهش تمرکز و اختلال در فرآیند یادگیری شود. این مقاله به بررسی نقش کلیدی معلمان و والدین در کاهش حواس‌پرتی دیجیتال و ارتقای تمرکز دانش‌آموزان می‌پردازد. معلمان به عنوان راهبران آموزشی، با طراحی فعالیت‌های جذاب و تعاملی که توجه دانش‌آموزان را جلب می‌کنند، می‌توانند محیط یادگیری متمرکزتری ایجاد کنند. همچنین، آموزش مهارت‌های مدیریت زمان و نظارت بر استفاده صحیح از ابزارهای دیجیتال در کلاس درس، به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا از فناوری به شیوه‌ای هدفمند و مؤثر استفاده کنند. از سوی دیگر، والدین نقش حیاتی در حمایت از دانش‌آموزان در محیط خانه دارند. با مدیریت زمان استفاده از فناوری، ایجاد فضایی آرام و بدون حواس‌پرتی برای مطالعه، و الگو بودن در رفتارهای دیجیتالی، والدین می‌توانند به بهبود تمرکز و عملکرد تحصیلی فرزندان خود کمک کنند. همکاری مؤثر بین معلمان و والدین نیز از طریق ارتباط مستمر و تبادل راهکارهای مشترک، می‌تواند به کاهش چشمگیر حواس‌پرتی دیجیتال منجر شود. این همکاری می‌تواند شامل برگزاری جلسات منظم، ارائه گزارش‌های پیشرفت دانش‌آموزان و طراحی برنامه‌های آموزشی مشترک باشد. این مقاله با ارائه راهکارهای عملی و کاربردی، بر اهمیت مشارکت فعال معلمان و والدین در مدیریت استفاده از فناوری و بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی تأکید می‌کند. |
| کلیدواژه ها |
| محیط یادگیری، راهکارهای آموزشی، محیط یادگیری، فناوری‌های دیجیتالی، تمرکز در یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
