| طراحی برنامه درسی دوره ابتدایی مبتنی بر یادگیری مادام‌العمر |
| کد مقاله : 1111-5THEEPCK-FULL |
| نویسندگان |
|
ثریا رودی علی آبادی *1، محمد اکبری2، محسن آیتی2 1دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند. آموزگار ابتدایی، مدرس دانشگاه فرهنگیان 2عضو هیئت علمی دانشگاه بیرجند |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر، طراحی برنامه درسی دوره ابتدایی مبتنی بر یادگیری مادام‌العمر بود. بدین منظور منابع مرتبط با یادگیری مادام‌العمر در جهت تعیین عناصر شش‌گانه برنامه درسی میلر واکاوی شد. روش پژوهش حاضر، مرور نظام‌مند و روش تحلیل یافته‌ها، تحلیل محتوا کیفی و مبتنی بر تحلیل - استنتاجی بود که به‌منظور دستیابی به داده‌های موردنظر از روش مطالعه و بررسی متون و آثار صاحب‌نظران یادگیری مادام‌العمر استفاده شد. در مرحله بعد داده‌های گردآوری‌شده مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت و با توضیح به مفاهیم و بررسی شرط‌های لازم به تحلیل و استنباط سؤالات پژوهش پرداخته شد و در انتها مشخص گردید که، برنامه درسی یادگیری مادام‌العمر در قسمت اهداف، توجه به اهداف شخصی و حرفه‌ای و فراهم آوردن فرصت‌های یادگیری؛ در قسمت روش یاددهی-یادگیری، بریادگیرنده‌محوری، مبتنی بر نظریه سازنده‌گرایی، کار گروهی و حل مسئله؛ در بخش محیط بر روش‌های یادگیری مبتنی بر فناوری و استفاده از استراتژی‌های مختلف آموزش تأکید دارد؛ ویژگی دانش‌آموز را آفریننده دانش، خودراهبری، داشتن نگرش مثبت به یادگیری و استفاده از مهارت‌های فراشناخت می‌داند؛ همچنین معلم یادگیرنده مادام‌العمر هدایت‌کننده دانش، مجهز به دانش جدید و همگام با تغییرات است و درزمینه ارزشیابی به رویکردهای تلفیقی بودن، جامعیت، تناسب، یادگیری محور بودن، اختصاص نداشتن به زمان خاص و هماهنگی با راهبردهای یاددهی و یادگیری تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش، عناصر برنامه درسی، مرور نظام‌مند، میلر، یادگیری مادام‌العمر |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
